Get Diagnose algebraischen Denkens: Von der Diagnose- zur PDF

By Alexander Meyer

ISBN-10: 3658079878

ISBN-13: 9783658079871

ISBN-10: 3658079886

ISBN-13: 9783658079888

Alexander Meyer konzipiert eine aufgabenbasierte Förderdiagnose in Algebra, mit dem Ziel, eine Förderung zu entwerfen, in der die Diagnoseaufgabe in eine Lernaufgabe überführt wird. Die Lernaufgabe setzt dann basierend auf der Diagnose dort an, wo Schülerinnen und Schüler Ressourcen haben, und bietet gleichzeitig an jenen Stellen Hilfen an, an denen Schülerinnen und Schüler Lernbedarfe haben. Der Autor rekonstruiert auf Grundlage empirischer Daten Denkmuster, in denen typische Ressourcen und Defizite von Schülerinnen und Schülern zur Algebra zum Ausdruck kommen können. Diese Denkmuster können für die Gestaltung von diagnosebasierten Lernaufgaben als Leitlinie dienen und so einen Beitrag zur Standardisierung der Förderdiagnose in Algebra leisten.

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Keller, 2008). Eine Sch¨ulerin/ein Sch¨uler ” kann beispielsweise als Experte sprechen (bei einem Gegenstand, den er ¨ in denen er verstanden hat), oder als Hilfesuchender (bei Ubungsphasen, den Gegenstand nicht internalisiert hat). In einer diagnostischen Situation kommuniziert eine Sch¨ulerin/ein Sch¨uler ihre/seine Gedanken in schriftlicher Form an die Lehrerin oder den Lehrer, in dem Wissen, dass diese(r) Einblick in seine Denkprozesse gewinnen m¨ochte, um sein mathematisches Denken zu f¨ordern und weiter zu entwickeln.

3 Diskurs: Kommunikative Außerungen als sozio-kulturelles Produkt des Denkens Vereinfacht gesagt ist Denken unter diskursiver Perspektive eine Form von Kommunikation, die ein Individuum internalisiert hat. Mathematiklernen ist dementsprechend, becoming fluent in a discourse that would be recognized as mathematical by ” expert interlocutors“ (Sfard, Forman & Kieran, 2002, S. 5). , 2002, S. 7). In linguistischer Perspektive sind Sch¨ulerinnen und Sch¨uler keine zu belehrende“ Individuen, die sich ihre Realit¨at individuell konstruieren.

Das Denken der Sch¨ulerinnen und Sch¨uler entwickelt sich weiter. Kommunikation ist eine regelgeleitete kollektive Aktivit¨at (patterned collective activity). Diese Aktivit¨at zeichnet sich durch erlaubte Aktionen und Re-Aktionen 28 2 Algebraisches Denken in der Mittelstufe von Individuen aus. h. Kommunikation richtet die Aufmerksamkeit auf Objekte. Kommunikationen, die sich aufgrund ihrer Akteure, Werkzeuge und Objekte von je anderen Kommunikationsformen unterscheiden, nennt Sfard Diskurse (Sfard, 2008, S.

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Diagnose algebraischen Denkens: Von der Diagnose- zur Förderaufgabe mithilfe von Denkmustern by Alexander Meyer


by Michael
4.1

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